Gönderen: Av. Kurty
« : Eylül 12, 2012, 11:53:54 ÖS »Veri Analizi ve İşlemler:
Erken çocuklukta İngilizce öğretimine yönelik okul öncesi öğretmenlerinin tutumlarını incelemek amacıyla, nitel veri toplama yöntemlerinin daha uygun olabileceği gerekçesiyle yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi tercih edilmiş, on iki maddeden oluşan görüşme soruları hazırlanmıştır. Görüşme maddelerinin uygunluğunu test etmek adına önce beş tane okul öncesi öğretmeniyle pilot uygulama yapılması, daha sonra maddelerin amaca uygunluk düzeyine göre düzenlenerek uygulama yapılması uygun bulunmuştur.
Araştırmaya katılan okul öncesi öğretmenleri ile gönüllülük esasına dayalı görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulama esnasında kişilik bilgilerine yönelik soruları yanıtlamakta tereddüt eden öğretmenler bu maddelerin uygun olmadığı hakkında fikir verdiğinden iki soru görüşme maddeleri arasından çıkarılmıştır. Dokuz öğretmenle yüz yüze görüşmeler yapılırken, altı öğretmenle telefonla görüşmeler yapılmıştır.
Ortalama yarım saat süren görüşmeler, ses kaydına alınmıştır. Yapılan görüşmeler unutmayı en aza indirgemek için aynı gün içinde bilgisayar ortamında metinlere dönüştürülmüştür. Görüşmelerden elde edilen veriler gruplanarak gereken kodlama işlemleriyle yapılmıştır. Kodlama işlemleri sayesinde veriler düzenlenerek araştırma raporuna eklenmiştir. Bunun akabinde bulgular elde edilmiştir. Görüşme esnasında sorulan yarı yapılandırılmış sorular EK-1’de verilmiştir. Erken çocuklukta İngilizce öğretimine yönelik olumsuz görüş beyan eden öğretmenlerle yaklaşık iki hafta sonra erken çocuklukta yabancı dil öğretimini hakkında dünya yazın alanından örnekler verilerek görüşleri incelenmiştir.
Erken çocuklukta İngilizce öğretimine yönelik okul öncesi öğretmenlerinin tutumlarını incelemek amacıyla, nitel veri toplama yöntemlerinin daha uygun olabileceği gerekçesiyle yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi tercih edilmiş, on iki maddeden oluşan görüşme soruları hazırlanmıştır. Görüşme maddelerinin uygunluğunu test etmek adına önce beş tane okul öncesi öğretmeniyle pilot uygulama yapılması, daha sonra maddelerin amaca uygunluk düzeyine göre düzenlenerek uygulama yapılması uygun bulunmuştur.
Araştırmaya katılan okul öncesi öğretmenleri ile gönüllülük esasına dayalı görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulama esnasında kişilik bilgilerine yönelik soruları yanıtlamakta tereddüt eden öğretmenler bu maddelerin uygun olmadığı hakkında fikir verdiğinden iki soru görüşme maddeleri arasından çıkarılmıştır. Dokuz öğretmenle yüz yüze görüşmeler yapılırken, altı öğretmenle telefonla görüşmeler yapılmıştır.
Ortalama yarım saat süren görüşmeler, ses kaydına alınmıştır. Yapılan görüşmeler unutmayı en aza indirgemek için aynı gün içinde bilgisayar ortamında metinlere dönüştürülmüştür. Görüşmelerden elde edilen veriler gruplanarak gereken kodlama işlemleriyle yapılmıştır. Kodlama işlemleri sayesinde veriler düzenlenerek araştırma raporuna eklenmiştir. Bunun akabinde bulgular elde edilmiştir. Görüşme esnasında sorulan yarı yapılandırılmış sorular EK-1’de verilmiştir. Erken çocuklukta İngilizce öğretimine yönelik olumsuz görüş beyan eden öğretmenlerle yaklaşık iki hafta sonra erken çocuklukta yabancı dil öğretimini hakkında dünya yazın alanından örnekler verilerek görüşleri incelenmiştir.